Kaldik SD/MI Tahun 2015/2016

Kalender Pendidikan SD/MI Tahun Pelajaran 2015/2016 yang sudah di edit menjadi satu halaman. Terdapat berbagai versi dari gambar sampai pdf.

Poster 7K Sekolah

Poster 7k Sekolah dalam bentuk gambar, baik jpg maupun png. Silahkan di download bisa diprint untuk pajaangan di kelas.

Cara mengatasi anak yang membuat onar

Dalam proses belajar mengajar setiap tahunnya pasti ada-ada saja anak yang suka membuat onar. Simak cara mengatasinya berikut ini.

Menambahkan dan mengedit Video pada Power Point 2010

Supaya presentasi kita lebih profesional, maka kita dapat menambahkan serta mengedit video langsung di Power Point.

Multimedia Interaktif Perkalian dan Pembagian

Belajar perkalian dan pembagian menjadi lebih menyenangkan dengan Multimedia Interaktif

.::All About Education::.

Learning to Know, to do, to be & to live together| ©Sudarsono

Kamis, 26 November 2015

RPP Matematika Model Quantum Tandur


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
                        
                        Nama Sekolah                          : SD Negeri 2 Ponowaren
Mata Pelajaran                        : Matematika
Kelas/Semester                         : V/1
Alokasi Waktu                        : 2 × 35 menit ( 1 x pertemuan )

I.                   Standar Kompetensi
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
II.                Kompetensi Dasar
3.1 Menghitung luas daerah trapesium dan layang-layang.
III.             Indikator
3.1.1 Menemukan rumus luas bangun datar trapesium dengan memanfaatkan rumus luas persegi panjang. (Kognitif)
3.1.2 Menyusun potongan bangun trapesium menjadi persegi panjang.
         (Psikomotor)
3.1.3 Menanggapi hasil kerja kelompok lain. (Afektif)
IV.             Tujuan Pembelajaran
1.      Melalui diskusi kelompok yang disertai dengan penjelasan guru, siswa dapat menemukan luas daerah trapesium dengan memanfaatkan luas persegi panjang dengan benar. (Kognitif)
2.      Melalui demonstrasi guru siswa dapat menyusun bangun trapesium menjadi persegi panjang dengan tepat. (Psikomotor)
3.      Melalui Tanya jawab siswa dapat menanggapi hasil kerja kelompok lain. (Afektif)
V.                Dampak Pengiring
Setelah selesai mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu menghitung luas suatu benda atau wilayah yang berbentuk trapesium dalam kehidupan sehari-hari yang dihadapi.
VI . Materi Pembelajaran
  Menghitung luas daerah trapesium
   
 Luas Daerah Bangun Datar Trapesium

 


1
2
3
4













4










3










2










1


1
2
3
4
5
6
7
8












Luas trapesium
Diketahui
Sisi sejajar = 8 dan 4 satuan
Tinggi        =  4 satuan





L = ½ x Jml sisi sejajar x tinggi
L =  x ( 8 + 4 ) x 4
L =   x 12 x 4
L =   6 x 4
L = 24
Jadi luas trapesium adalah 24 satuan
Atau dapat dihitung dengan cara dibalik seperti dibawah ini                      
Diketahui
Sisi sejajar = 4 dan 8 satuan
Sisi tinggi  =  4 satuan
L = Jumlah sisi sejajar x ½ tinggi
L =  ( 4 + 8 ) x 2
L =  12 x 2
L =   24

VII. Metode dan Model Pembelajaran
               1.  Metode                     :Ceramah bervariasi, demonstrasi,tanya jawab,
                                                      diskusi  kelompok, pemberian tugas
  2.  Model Pembelajaran : Quantum (TANDUR)
VIII. Langkah Pembelajaran
Tahap
Kegiatan
Metode dan Ket. Model
Nilai Karakter
Pendahuluan
(± 10menit)
A. Pra KBM



B. Kegiatan
    Awal
1. Motivasi

2. Apersepsi





1.Mengucapkan salam
2.Mengkondisikan siswa
3.Presensi

1.Guru menggambar sebuah atap rumah di papan tulis.
1.Tanya jawab dengan siswa
“Anak-anak, bangun datar apa saja yang kamu lihat pada gambar teersebut? Apa alasanmu?”
2. Penyampaian tujuan pembelajaran






Pengamatan

Tanya Jawab
(Tumbuhkan)


Budaya santun
Tertib
Disiplin



Menyampaikan pendapat


Kegiatan Inti
(± 55menit)
A. Eksplorasi








B. Elaborasi























 C. Konfirmasi




1)   Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai benda yang berbentuk trapesium.
2)   Siswa ditugasi untuk menggambar bangun trapesium di buku masing-masing.
3)   Siswa mengidentifikasi bangun trapesium.

1)   Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, masing-masing kelompok 4 orang.
2)   Setiap kelompok mendapatkan Kertas berpetak yang berbentuk Trapesium.
3)   Setiap siswa mendapatkan Lembar Kerja Siswa (LKS)
4)   Guru membimbing diskusi siswa untuk menemukan rumus luas daerah trapesium.
5)   Siswa memperhatikan demonstrasi guru menemukan luas daerah trapesium.
6)   Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menemukan rumus luas trapesium.
7)   Masing-masing kelompok berdiskusi, menyelesaikan soal latihan.
8)   Anggota kelompok yang sudah menguasai materi, menjelaskan kepada anggota kelompoknya yang belum faham.
9)   Perwakilan masing-masing kelompok mengerjakan soal latihan di papan tulis dan menyanyikan lagu “Luas Trapesium” gubahan lagu menanam jagung.
1)    Guru bersama-sama siswa mengevalusi hasil kerja siswa yang dikerjakan di papan tulis.
2)    Memberikan penghargaan jawaban yang benar dan memberikan penguatan.
3)    Guru bertanya jawab kepada siswa tentang hal-hal yang belum diketahui/ belum jelas.


Tanya Jawab


Penugasan
(Alami)

(Namai)


Penugasan





(Demonstrasikan)

(Namai)

Diskusi

Diskusi


(Ulangi)



(Rayakan)



(Ulangi)


(Rayakan)

Tanya Jawab


Menyampaikan pendapat

Tanggung Jawab




Disiplin


Tanggung jawab

Respect


Respect

Kerjasama

Kerjasama

Kerjasama



Tanggung jawab



Kerjasama
Penutup
(± 15menit)
1)    Guru dan Siswa membuat kesimpulan.
2)    Siswa mengerjakan evaluasi.
3)    Pemberian tindak lanjut.
Ceramah
Penugasan



Tanggung Jawab

IX.  Alat dan Sumber Belajar
a. Media               : Kertas berpetak, gunting, LKS
b. Sumber belajar :
Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5 untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas. (Halaman: 71-74)
Soenarjo. 2007. Matematika 5 untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas. (Halaman: 97-98)
X. Penilaian
       a). Prosedur                      : Penilaian proses,tes akhir
       b). Jenis tes                       : Tertulis
       c). Bentuk tes                   : Obyektif
       d). Alat tes                       : Soal, kunci jawaban,lembar kerja,kriteria penilaian
Soal tes uji kompetensi
Hitunglah luas bangun datar dibawah ini !


  6 cm
a)                     8cm                                                                                                    

                                                  12 cm                                  

b)                     8 cm                             
                            
          4 cm

10 cm
c )                              9 cm                                           
   6 cm
                                          
           13 cm

d ).                     11 cm
                                                4 cm

    8 cm

  e).                    5 cm
    
   4 cm                                                                   
                                                                                                                                               9 cm



                        9 cm

Kunci Jawaban :



a) . L = ( 8+ 12) x 3
         =      20 x 3
         =      60 cm2
b) .  L = ( 10+ 8 ) x 2
         =      18 x 2
         =      36 cm2
c) .   L = ( 13+ 9 ) x 3
         =      21 x 3
         =      63 cm2
d)   L = ( 11+ 8 ) x 2
         =      19 x 2
         =      38 cm2
e) L = ( 9 + 5 ) x 2
         =      14 x 2
         =      28


Teknik Penskoran


Jumlah jawaban benar
Jumlah soal
NA  = x      100                                                



Surakarta,       Novepember 2011 
Mengetahui

Guru Pamong
Mahasiswa/Pratikan



Ardiati, S.Pd
            NIP. 19631014 198508 2 005



Sudarsono
NIM.  X7110040